孩子放學(xué)回到家后不愿意先寫作業(yè)，而是孩放會兒磨嘰一會兒，這可能是學(xué)回寫作因為他們感到疲倦、缺乏動力、總先對作業(yè)缺乏興趣或者想要放松一下。磨嘰以下是不先一些建議來處理這種情況：

理解孩子的感受：試著理解孩子的感受。放學(xué)后，業(yè)辦他們可能需要一些時間來休息和放松。孩放會兒給予他們一定的學(xué)回寫作自由時間，讓他們能夠調(diào)整自己的總先狀態(tài)。

創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境：確保為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣可以幫助他們更好地集中注意力和完成作業(yè)。

制定規(guī)定的作息時間表：制定一個明確的作息時間表，包括完成作業(yè)的時間。讓孩子明確知道每天回家后的第一件事就是完成作業(yè)。這樣可以建立起一種習(xí)慣，使他們逐漸適應(yīng)并接受這個規(guī)定。

分解任務(wù)：有時候，孩子可能因為任務(wù)太過龐大而感到壓力。幫助他們分解作業(yè)任務(wù)，將它們分成小步驟，讓他們逐步完成。這樣可以減輕孩子的壓力，激發(fā)他們的動力。

設(shè)定獎勵機制：為孩子設(shè)定一些獎勵機制，以鼓勵他們及時完成作業(yè)。可以是一些小獎品、額外的休息時間或者其他他們喜歡的東西。這樣可以增加孩子完成作業(yè)的積極性。

與老師溝通：如果孩子持續(xù)不愿意完成作業(yè)，可能需要與孩子的老師進行溝通，了解是否有其他問題或困難。老師可能能夠提供一些建議或支持來幫助孩子更好地完成作業(yè)。

與孩子進行溝通，了解他們的需求和困擾。嘗試找到適合他們的方法，鼓勵他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動力。同時，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們感到自己是被理解和支持的。